Page 57 - VALERIA GUADALUPE PUENTE GALINDO INFORME
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establecido, interrupción constante de la sesión con comentarios ajenos al tema de la clase, uso
de las pertenencias de los demás niños sin permiso y comportamientos impulsivos al molestar a
sus pares.
En contraste, cabe destacar que Regina presenta un vocabulario muy amplio y elevado
para su edad, percibe aspectos que otros niños podrían ignorar y tiene competencias
comunicativas expresivas bien consolidadas, pues su expresión verbal es fluida y domina el uso
de la función apelativa al dirigirse a los docentes y directivos para expresar sus ideales y
necesidades.
3- Anneth
La tercera integrante de la muestra es Anneth, alumna de siete años del sexo femenino,
quien cursa segundo grado y fue derivada al servicio de pedagogía por la docente de aula regular
debido a los resultados en niveles bajos de logro en la evaluación diagnóstica, como
consecuencia forma parte del subgrupo dos con condición de problemas de aprendizaje. En el
contexto familiar, Anneth ocupa el lugar de la hija de en medio entre sus dos hermanos en una
familia de tipo nuclear. Sus padres mantienen su relación en unión libre con periodos de
separación frecuentes, por lo que la alumna vive en diferentes casas conforme a la situación
sentimental de sus tutores primarios, quienes la mayor parte del tiempo deciden que sea cuidada
por sus abuelos, familiares que la exponen a un ambiente amenazante debido a su ocupación en
la venta ilegal de sustancias.
En lo que se refiere a su desenvolvimiento en el contexto escolar y áulico, identifico que
la alumna actúa con tranquilidad y timidez para interactuar con sus compañeros, pero con
seguridad al dirigirse hacia adultos o autoridades, en este caso a docentes y directivos. De forma
general, Anneth sigue indicaciones, mantiene un comportamiento acorde a las reglas del salón,
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