Page 62 - VALERIA GUADALUPE PUENTE GALINDO INFORME
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atendido en todas las áreas de educación especial: psicología, trabajo social, pedagogía y
lenguaje.
8- Britani
La octava participante es Britani, alumna de 10 años del sexo femenino, quien cursa
quinto grado y fue derivada al servicio de pedagogía hace tres ciclos escolares por la docente de
aula regular debido los resultados en niveles bajos de logro en la evaluación diagnóstica, como
consecuencia forma parte del subgrupo cinco con condición de problemas de aprendizaje. En el
contexto familiar, la alumna vive en una familia extensa, debido a que en su hogar convive con
alrededor de 14 niños y cinco adultos (abuelos, tíos, primos y madre). En cuestión de familia
directa es la hermana menor de cuatro hijos y sus padres conviven de forma continua con la niña,
a excepción de los días en el que los turnos de la fábrica donde ambos trabajan no permiten la
comunicación con la menor; pese a este contacto, el cuidador primario es su abuela, quien vela
por la calidad de vida de la alumna al brindarle vestimenta, alimento, servicio médico y una
vivienda. Aún con la presencia de múltiples tutores en el hogar, el involucramiento escolar es
nulo, puesto que no hay una comunicación efectiva con las docentes en el seguimiento de tareas
ni en el cumplimiento del material escolar.
En el contexto escolar y áulico la alumna es tímida, retraída y con dificultad para
expresar sus ideales cuando se solicita su participación durante la clase, por esta razón, con
frecuencia evita comentar sus dudas o solicitar apoyo a la docente. Respecto a la interacción con
sus pares, Britani busca convivir con sus primos que se encuentran en grados inferiores, de modo
que su círculo social está compuesto por las mismas personas con las que interactúa en casa, por
tal razón, se le dificulta el trabajo en equipo y establecer conversaciones con los compañeros de
su salón.
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