Page 69 - VALERIA GUADALUPE PUENTE GALINDO INFORME
P. 69
educativa, sino que se suman las necesidades fisiológicas, de protección y de afecto, determinan
el éxito académico del menor. Quizá se cuente con mayores posibilidades de avance en el caso
de los alumnos que encuentran motivación en otros contextos, no obstante, aun en estas
circunstancias aparte del esfuerzo personal, se necesita del impulso externo. En vista de que el
núcleo formador proyecta en la escuela lo que promueve: un entorno variado en estímulos
culturales, de convivencia y esparcimiento, beneficia de forma significativa el logro académico.
Por estas razones, aunque se han realizado acciones para fortalecer la permanencia y
culminación de la educación básica en favor de la consolidación de competencias del perfil de
egreso, entre ellas la alfabetización del alumnado, es vital considerar la raíz de la problemática:
el contexto sociocultural. Por tal motivo, los planes de acción para favorecer la lectura y la
escritura se consideran un elemento contundente en los esfuerzos del gobierno nacional y los
organismos gubernamentales correspondientes para mejorar las condiciones de vida de la
población y elevar el progreso de la comunidad.
Ahora bien, a nivel estatal en Coahuila un total de 39,038 niños de entre 6 y 14 años no
saben leer y escribir (INEGI, 2020), es decir, aproximadamente el 8% del total de la población
en este rango de edad. Por su parte, en Saltillo, la capital del estado y lugar donde se realiza el
presente estudio, “la tasa de analfabetismo […] fue 1.25%. Del total de población analfabeta,
43.6% correspondió a hombres y 56.4% a mujeres” (INEGI, 2020, citado en DATA México, s.f.,
Sección de Empleo y Educación). Conforme disminuye la cobertura jurisdiccional es evidente la
reducción de la tasa de analfabetismo, lo que sugiere un acceso más amplio a la educación y con
mejores oportunidades para la población; esto se transfiere a una gestión adecuada de recursos y
programas encaminados al desarrollo social, aunque como todo proceso, mantendría áreas de
oportunidad a nivel sectorial en diversas escuelas de la localidad.
59
