Page 77 - VALERIA GUADALUPE PUENTE GALINDO INFORME
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Es una alumna diestra, tiene un agarre cuadrípode del lápiz, ajusta su tamaño de letra


               conforme al espacio que se le brinda para escribir, manifiesta limitaciones para el uso y

               seguimiento de expresiones de ubicación espacial (derecha-izquierda) y tiene una actitud de


               desmotivación y resistencia cuando se le solicita realizar alguna actividad que implique escribir o

               leer, en su lugar desea explorar los materiales y desplazarse por el aula de recursos.  Al mismo

               tiempo, reconoce la escritura de su primer nombre (el resto lo desconoce incluso de forma oral) y


               la transcripción de elementos mediante la copia de contenido del pizarrón la realiza con la falta

               de seguimiento del renglón, ausencia de segmentación de palabras dentro de la oración y la


               presencia de inversiones, omisiones y sustituciones de grafías.


                       La alumna presenta un nivel de escritura presilábico unigráfico debido a que a cada

               palabra le hace corresponder una grafía, en la mayoría de los casos la vocal inicial, a través del


               uso de mayúsculas y minúsculas;  en contraste, cuando se le solicita a la niña mencionar la letra

               inicial de la imagen presentada como consigna alterna, menciona letras al azar sin hacer


               correspondencia con la palabra de la figura.  En complemento, logra diferenciar las letras de los

               números y solo establece una relación acertada entre grafía y fonema con las letras a, e y s.


               Respecto a la lectura, tiene un nivel logográfico pues parte de la asociación de palabras con

               etiquetas, de modo que su identificación se realiza por el portador de texto y el producto o


               servicio que ofrece.  Por otro lado, a partir de la escucha de un cuento y la respuesta a diversos

               cuestionamientos, tiene un nivel literal de comprensión lectora pues identifica los personajes, la


               trama y la secuencia del texto a través del parafraseo.


                   3-  Anneth


                       Es una alumna diestra, tiene un agarre trípode del lápiz, su tamaño de letra es más grande

               al espacio que se le brinda para escribir,  logra el uso y seguimiento de expresiones de ubicación


                                                                                                           67
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