Page 78 - VALERIA GUADALUPE PUENTE GALINDO INFORME
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espacial y tiene una actitud de apertura cuando realiza actividades que impliquen escribir o leer.
Al mismo tiempo, reconoce la escritura de su primer nombre con inversiones (el resto lo
desconoce incluso de forma oral) y la transcripción de elementos mediante la copia de contenido
del pizarrón la realiza con la integración de todos los componentes a seguimiento del renglón,
pero con la ausencia de segmentación de palabras dentro de la oración.
La alumna se encuentra en la etapa de transición silábica-alfabética convencional, pues a
cada grafía le da valor de sílaba o de fonema con dificultad en algunas sílabas directas y mayores
complicaciones en sílabas mixtas, trabadas, complejas, compuestas y diptongo; en el caso de las
oraciones omite el uso de la mayúscula y la segmentación de palabras. En complemento,
consigue el reconocimiento de la letra y sílaba inicial de las imágenes presentadas, y establece
una relación acertada entre grafía y fonema de la mayor parte del código escrito a excepción de
la d, b, g y j, letras que confunde por su similitud en sonido. En adición, en la lectura tiene un
nivel logográfico debido a que utiliza la memoria visual para el reconocimiento de los logos de
productos cotidianos con palabras. Por otro lado, a partir de la escucha de un cuento y la
respuesta a diversas preguntas, mantiene un nivel literal de comprensión lectora pues reconoce
de manera parcial los personajes, el lugar, la trama y la idea principal del texto.
4- Ian
Es un alumno diestro, tiene un agarre trípode del lápiz, ajusta su tamaño de letra
conforme al espacio que se le brinda para escribir, evidencia necesidad de apoyo para el uso y
seguimiento de expresiones de ubicación espacial (derecha-izquierda) y tiene una actitud de
motivación cuando se le solicita realizar alguna actividad que implique escribir o leer.
Asimismo, reconoce la escritura de su primer nombre (el resto lo menciona acertadamente de
forma oral) y la transcripción de elementos mediante la copia de contenido del pizarrón la realiza
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