Page 93 - VALERIA GUADALUPE PUENTE GALINDO INFORME
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1, 2 y 4, elementos conectados con la atención, conciencia, ayudas externas y disposición. Ahora
bien, en la prueba Niño las respuestas coincidieron con el perfil establecido, en conjunto con la
adición del procesamiento oral dentro del cuadrante de búsqueda (tiende a llevarse los objetos a
la boca y muerde sus útiles escolares) y las alteraciones en los apartados de la conducta, la
atención y el aspecto socioemocional.
8- Britani
Tiene un perfil uniforme pues cuenta con un cuadrante alterado y dos secciones sensoriales
y conductuales comprometidas. La niña es una espectadora de estímulos visuales (tiene
problemas al organizarse en el espacio, confunde las secuencias visuales y necesita ayuda para
encontrar objetos que son evidentes) y auditivos (parece ignorar las indicaciones de la docente,
se distrae en ambientes ruidosos y mantiene dificultades al seguir indicaciones orales).
Conforme con la aplicación del instrumento Escolar, se registró que está alterado el factor
escolar 1, correspondiente a ayudas externas. Por el contrario, en el Perfil Sensorial Niño se
obtuvieron alteraciones en los cuatro cuadrantes y en todas las secciones sensoriales y
conductuales; a pesar de estas diferencias en el contexto familiar y escolar, se seleccionaron los
indicadores y las puntuaciones que se acercaran a las características y comportamientos que se
observan en el aula.
9- María
Se caracteriza por tener un perfil uniforme, debido a que cuenta con un cuadrante alterado
y dos secciones sensoriales y conductuales comprometidas. María es una espectadora de
estímulos visuales (se pierde siguiendo consignas escritas y mantiene complicaciones con la
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