Page 34 - VALERIA JUDA PALOMO CASTRO INFORME
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y familias es fundamental para asegurar avances sostenidos en la construcción
de la autonomía.
3.7. Barreras para el aprendizaje y la Participación
Las barreras para el aprendizaje y la participación son aquellos factores que
dificultan o limitan el acceso, la permanencia, el aprendizaje y la inclusión de
los estudiantes en los entornos educativos. Estas barreras pueden estar presentes
en diferentes dimensiones: en las políticas educativas, en las prácticas
pedagógicas, en la cultura escolar, o en las actitudes de los propios actores
educativos (Booth y Ainscow, 2015).
Desde el enfoque de la educación inclusiva, propuesto por Booth y Ainscow
(2015) en el Index for Inclusion, se plantea que estas barreras no residen en el
alumno, sino en el sistema educativo y en su capacidad (o falta de ella) para
responder a la diversidad. De esta manera, se reconoce que las dificultades de
aprendizaje no son exclusivamente individuales, sino que están condicionadas
por el contexto y por cómo este facilita o impide el aprendizaje y la
participación. (p.13)
Las barreras pueden clasificarse en:
• Barreras físicas o arquitectónicas, como la falta de accesibilidad en los espacios
escolares.
• Barreras actitudinales, como prejuicios, estigmas o expectativas bajas hacia los
estudiantes con discapacidad.
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