Page 41 - ASTRID BOTELLO TOVAR INFORME

visualmente su nombre, intenta distinguirlo y sabe que inicia con “J”, aunque no identifica

todas sus letras ni su secuencia. A pesar de no poder escribirlo de manera autónoma, lo
dibuja y ordena con apoyo visual. En habilidades ejecutivas se observa una atención

prolongada en actividades de su agrado, aunque su regularización al cambiar de tarea es
variable y logra concentrarse en actividades que le interesan.

Evaluación del primer ciclo

Nombre del alumno: Ana Victoria

Conciencia fonológica – Reconocimiento del alfabeto

Indicadores que evaluar Si No En proceso Observaciones

Conciencia fonémica X La alumna logra identificar algunos de los sonidos
individuales de los fonemas dentro de su nombre.

Conocimiento del fonema. X La alumna reconoce los
fonemas:/v/,/i/,c/,/t/,/o/,/r/,/i/,/a/,/n/.

Conocimiento de los sonidos X La alumna logra asociar algunos fonemas con la
de las letras grafía correspondiente.

Conocimiento del orden X Se muestra interés por aprender el alfabeto
alfabético. completo.

Reconocimiento del nombre propio

Reconocimiento visual del X La alumna es capaz de identificar su nombre
nombre escrito escrito en diferentes contextos (tarjetas, listas,
trabajos).

Discriminación de su nombre. X La alumna logra diferenciar su nombre de otros
similares.

Reconocimiento de las letras X La alumna logra reconocer las letras que
componen su nombre y su orden.

Escritura del nombre La alumna es capaz de escribir su nombre
X
completo sin ayuda visual.

Desarrollo de habilidades ejecutivas

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