Page 48 - ASTRID BOTELLO TOVAR INFORME

- Gana quien tenga la
mayor cantidad de

letras correctas en su
plato.
Cierre:
- Se colocan en binas,

la docente les muestra
una imagen y los X
alumnos deberán - Pizarrón
colocar las letras - Hoja con la
correspondientes al actividad de los
nombre de la imagen. platos
- Reciben una actividad - Hoja con los
en hoja de máquina fonemas
en la cual se les pide - Lista de cotejo

colocar en el plato las
letras de la palabra
escrita en el pizarrón.
Ej. oso, en su plato
tendrá que colocar los
fonemas /o/ y /s/.
Debajo del plato, en
la línea tendrá que
escribir la palabra.

- Identifica que su
desempeño será
evaluado a través de
un check list que
aplicará la docente.

Semana 2

Propósito Situación Actividades de S1 S2 S3 Recursos
didáctica aprendizaje
¿Qué vamos a
aprender? (nombre) ¿Cómo lo realizaremos?
¿Qué vamos a hacer?

Secuencia didáctica 2
Inicio: X - Cartas con
imágenes
- Participa en la impresas y a
actividad “Juegos de
Desarrollar la mitad de la hoja
conciencia Los secretos cartas”: En donde se carta.
fonológica y de las cartas tenga que recordar las - Pequeñas
cartas que ya salieron.
el imágenes para los
reconocimient Por ejemplo: árbol, alumnos (se
banco, casa, diente.
o de letras a trabaja por binas).
través de un

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