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asumen responsabilidades compartidas (Guía de Estrategias de Aprendizaje
Infantil, 2018, p. 48).
Ejemplo de aplicación: Mas adelanté se muestra la secuencia “El
Sonido Oculto” la cual utilizare brevemente para ejemplificar el por qué se
toma en cuenta el juego como recurso diversificado, porque concentra de
forma precisa las tres funciones clave del juego: en un solo ejercicio los
alumnos contextualizan el fonema en una imagen concreta (p. ej., /l/ →
“luna”), reciben estímulos multisensoriales al escuchar y manipular tarjetas,
y comparten en equipo otras palabras que inicien con el mismo sonido, lo
cual refuerza tanto la competencia lingüística como el trabajo colaborativo.
Este ejemplo modela cómo un juego sencillo puede dar sustento práctico y
coherente al plan de acción inclusivo sin requerir desplegar toda la
secuencia en detalle.
A continuación, se describe brevemente el fragmento que ejemplifica
esas funciones:
• El docente pronuncia un fonema (por ejemplo, /t/) y los
estudiantes levantan la tarjeta con la imagen correspondiente
(“tomate”), integrando estímulo auditivo y visual.
• Luego, en pequeños grupos, los alumnos comparten nuevos
términos que empiecen por ese mismo fonema (como “tigre” o
“taza”), promoviendo la reflexión y la colaboración.
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