Page 49 - GERARDO FLORES CARDENAS INFORME

Propósito Situación Actividades de aprendizaje
Método de
¿Qué vamos a Didáctica ¿Cómo lo realizaremos? S1 S2 S3 Recursos Evaluación
aprender? (nombre) ¿Qué vamos a hacer?
resultaron más complicados mediante
ejemplos adicionales provistos por el
docente.

2 Primer ciclo secuencia 2

Propósito Situación Actividades de aprendizaje
Método de
¿Qué vamos a Didáctica ¿Cómo lo realizaremos? S1 S2 S3 Recursos Evaluación
aprender? (nombre) ¿Qué vamos a hacer?
Inicio

• Se presenta el juego “Carrera de
Palabras” con ejemplos sencillos
como “sol”, “pan” y “luz”, para
activar el conocimiento previo.
• El alumno escucha las indicaciones y - Fichas de
letras para
se integra a uno de los dos equipos - Lista de cotejo: Se
Promover la asignados. formar
registra cuántas
formación de palabras palabras forma cada
palabras Desarrollo - Pizarrón o
simples y cartulina equipo y cuántas
reforzar la para escribir están correctas.
ortografía y el Secuencia El estudiante, con el conjunto de las palabras - Observación
directa: Se valora la
reconocimiento Didáctica 2: letras asignado, forma palabras X - participación, uso de
relacionadas con un tema (por
de patrones de “Carrera de ejemplo, animales: “gato”, “loro”, Cronómetro letras y cooperación
escritura en los Palabras” “perro”). o reloj entre compañeros.
estudiantes - Espacio
- Revisión final: Se
mediante una • Al turno de cada participante, corre al despejado corrigen las palabras
actividad para moverse
competitiva y pizarrón para elegir las letras y formar - Premios en conjunto y se
analizan errores
colaborativa. la palabra. motivadores
• Los alumnos, organizados en sus (paletas, ortográficos.
respectivos equipos, buscan completar chocolates)
la mayor cantidad de palabras
correctamente dentro del tiempo
estipulado.

Cierre

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