Page 61 - GERARDO FLORES CARDENAS INFORME

Propósito Situación Actividades de aprendizaje
Método de
¿Qué vamos a Didáctica ¿Cómo lo realizaremos? S1 S2 S3 Recursos Evaluación
aprender? (nombre) ¿Qué vamos a hacer?
-Reparte una tarjeta con una imagen (por
ejemplo, un dibujo de “sopa”, “mamá”,
“pato”, etc.) a cada equipo o niño.
-Junto a ellos, coloca en una mesa o en el piso
un conjunto de tarjetas con letras/sílabas
revueltas (algunas sílabas correctas y otras
que no se necesitan).
-Cada equipo/niño debe seleccionar las
tarjetas adecuadas para armar la palabra de la
imagen que le tocó.
-Una vez que forman la palabra, deben leerla
en voz alta.
-El docente y/o los compañeros verifican que
las sílabas/letras correspondan y que la
pronunciación sea correcta.
-Esto permite evaluar si identifican
correctamente los sonidos y si saben construir
la palabra que los representa.

4.2.2 Desarrollo y Ejecución del Plan de Acción 2

Para este segundo ciclo apliqué tres actividades motrices y lúdicas,

manteniendo el mismo esquema de inicio–desarrollo–cierre de 45 minutos

que en el primer ciclo. El eje transversal fue nuevamente el movimiento

corporal, con el fin de reforzar la conciencia fonológica y la relación

fonema-grafema, así como favorecer la construcción de palabras simples.

• Definí materiales (tarjetas, conos, cinta), tiempos y

criterios de éxito para cada actividad.

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