Page 66 - GERARDO FLORES CARDENAS INFORME
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cronómetro y a ofrecer flexibilidad en las dinámicas
contrarreloj.
En síntesis, el segundo ciclo consolidó avances significativos, aunque
con ritmos disparejos. Estas lecciones confirmaron la necesidad de
continuar con nuevos ciclos y de perfeccionar las adaptaciones, de modo
que cada alumno afiance y amplíe sus habilidades lectoescritoras.
4.2.4 Reflexión 2
Resultados obtenidos. Este segundo ciclo me brindó la oportunidad de
perfeccionar aspectos trabajados previamente y ajustar mis intervenciones
pedagógicas en tiempo real. Observé avances significativos en la mayoría
de los alumnos en su capacidad para reconocer sonidos, identificar letras y
sílabas, y formar palabras simples. También mejoró su disposición a
participar y la seguridad al leer en voz alta, aunque el progreso no fue
uniforme, lo que evidenció la necesidad de diferenciación constante.
El enfoque lúdico combinado con el movimiento físico fue un acierto.
Dinámicas como “Brinca y Forma la Palabra” generaron entusiasmo y
permitieron practicar contenidos clave sin que se sintiera como una clase
tradicional. La retroalimentación inmediata corrigió errores sin penalizar al
alumno, reforzando la autoestima y la implicación.
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