Page 63 - GERARDO FLORES CARDENAS INFORME
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avanzaron, recogieron cinco tarjetas y formaron la palabra final. Para evitar
el desorden, establecí un único intercambio de tarjeta por ronda y sustituí el
cronómetro de arena por un semáforo visual de tres colores, equilibrando la
presión temporal sin mermar la motivación.
• El entusiasmo extremo provocó desorganización en
los turnos: reforcé las normas de convivencia y
turnos antes de cada fase.
• Varios alumnos se frustraron tras errores reiterados:
incorporé frases motivadoras y una breve
autoevaluación verbal al cierre de cada actividad.
• Ajusté distancias y señalizaciones para alumnos con
limitaciones motrices y reforcé la ayuda entre pares.
4.2.3 Evaluación 2
Para valorar la efectividad del segundo ciclo, implementé una
evaluación continua que combinó observación directa, registros
anecdóticos, retroalimentación oral y actividades de cierre evaluativas, tal
como en el primer ciclo, pero ajustada a las nuevas dinámicas.
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