Page 69 - GERARDO FLORES CARDENAS INFORME

9Tercer ciclo secuencia9

Propósito Situación Actividades de aprendizaje
Método de
¿Qué vamos a Didáctica ¿Cómo lo realizaremos? S1 S2 S3 Recursos Evaluación
aprender? (nombre) ¿Qué vamos a hacer?
Reforzar la
conciencia
fonológica a Inicio:
través de la -El docente explica la dinámica del juego y
identificación y establece las reglas.
formación de Desarrollo:
palabras con -Se forma un círculo con los estudiantes y se
fonemas les dice que jugarán con una pelota la cual
específicos, tendrán que rebotar para poder responder.
fortaleciendo la -Se elige un fonema inicial (por ejemplo, /m/)
relación entre y se pide a los alumnos que piensen en
sonido y palabras que comiencen con ese sonido.
escritura. Secuencia (posteriormente se aumenta la dificultad -Participación.
Didáctica
Desarrollar la “Constructor cambiando los fonemas por silabas directas, Pelotas de -observación
conciencia mixtas, trabadas) X (dificultad de
fonológica a de palabras” -El docente lanza la pelota a un estudiante plástico palabras dichas por
“SILA-
través del mientras dice un fonema o silaba (ejemplo: los alumnos)
reconocimiento BOTA” /s/Sa).
y -El alumno que recibe la pelota debe decir en
pronunciación voz alta una palabra que inicie con ese
de fonemas, fonema o silaba y luego lanzar la pelota a
utilizando el otro compañero. El juego continúa con
movimiento y diferentes fonemas y palabras, asegurando
el juego para que todos participen
reforzar el Cierre:
aprendizaje de -Comentan en grupo cuales fueron las
los sonidos palabras más sencillas
iniciales en las
palabras.

4.3.2 Desarrollo y Ejecución del Plan de Acción 3

Para este tercer ciclo apliqué dos actividades motrices y lúdicas,

manteniendo el mismo esquema de inicio–desarrollo–cierre de 45 minutos

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