Page 58 - LUIS FELIPE BARRAGÁN SANCHEZ INFORME

mediante así como emociones, convivencia y
actividades escribir objetos escolares.
lúdicas que correctamente -Observa tarjetas con
favorezcan la palabras sílabas para que los
lectura y sencillas. alumnos las lean en voz
escritura. Situación alta junto con el grupo. X
didáctica Desarrollo:
(nombre) -Participa en un
“Memorama memorama de sílabas, lee
de sílabas y en voz alta junto con el
palabras” grupo.
Cierre:
-Al finalizar, comparte
algunas de las palabras
que lograron formar ese
reflexionar sobre la
importancia de practicar
la lectura y escritura de
sílabas para mejorar la
comprensión y formación
de palabras.

Propósito Situación Actividades de S1 S2 S3 Recursos
¿Qué vamos a didáctica aprendizaje
aprender? (Comprendo ¿Cómo lo realizaremos?
lo que leo) ¿Qué vamos a hacer?
Fortalecer la ¿Qué vamos Secuencia didáctica 5 -Texto impreso

comprensión a aprender? Inicio: -Cuaderno
lectora y la Al -Se realizó la lectura -Colores
escritura de comprender grupal de un texto breve -Lápices
ideas principales textos cortos, relacionado con la
mediante la identificar convivencia.
lectura de textos información Desarrollo:
breves importante y -Responde preguntas
relacionados escribir sencillas de comprensión
con la respuestas lectora y escriben palabras X
convivencia. sencillas importantes del texto.
relacionadas Durante la actividad se
con una brindó apoyo individual a
lectura. quienes presentan
Situación dificultades.
didáctica Cierre:
(nombre) -Comenta las respuestas y
“Comprendo reflexiona sobre la
lo que leo” importancia de comprender
lo que se lee.

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