Page 60 - LUIS FELIPE BARRAGÁN SANCHEZ INFORME

“Escribo y lectura y escritura durante
aprendo” las actividades realizadas.

Después de realizar algunos ajustes al primer ciclo, comencé con la aplicación de las

secuencias del segundo ciclo, tomando en cuenta las dificultades y necesidades que se habían

observado anteriormente en los alumnos. En esta ocasión, las actividades estuvieron más

enfocadas en fortalecer la lectura y escritura mediante ejercicios relacionados con emociones,

convivencia y experiencias personales, buscando que los niños se sintieran más seguros al

participar.

En la primera secuencia, ¨Así soy yo¨, trabajaron a partir de sus gustos, cualidades y

emociones. Al inicio, algunos todavía mostraban dificultad para hablar sobre ellos mismos o

escribir ideas sencillas, sin embargo, conforme avanzó la actividad comenzaron a participar con

un poco más de confianza. Varios lograron escribir palabras y frases relacionadas con sus

características personales y compartirlas frente al grupo.

En la segunda secuencia, ¨leo y expreso mis emociones¨, los menores trabajaron con

imágenes y palabras relacionadas con diferentes emociones. Después escribieron pequeñas

oraciones sobre situaciones que habían vivido. Durante esta actividad observé que algunos

alumnos ya lograban expresar mejor cómo se sentían, aunque otros todavía necesitaron apoyo

para organizar sus ideas y escribirlas correctamente.

En la tercera secuencia, ¨mi historia favorita¨, realicé la lectura de un cuento relacionado

con las emociones y la convivencia. Después de leerlo, identificaron personajes, emociones y

situaciones importantes de la historia. Posteriormente escribieron algunas palabras y frases

relacionadas con el cuento. En esta actividad observé mayor interés por participar en la lectura

60