Page 147 - MARÍA FERNANDA HERNANDEZ ALVARADO INFORME
P. 147
Selecciona pictogramas para X Cuando logra
expresar necesidades autorregularse expresa
algunas necesidades.
Reconoce apoyos visuales X Debido a la inasistencia el
utilizados durante la actividad aluno no logra reconocer
muchos apoyos visuales y
se tiene que volver a
explicar
Comprensión de consignas
Comprende consignas simples X Las logra comprender,
durante las actividades pero no las mantiene,
quiere decir que lo hace al
principio, pero no se logra
mantenerse es esta
consigna.
Comprende instrucciones de dos X No lo logra ya que solo
acciones puede realizar una cosa a
la vez
Sigue indicaciones durante las X Logra realizar indicaciones
actividades simples con palabras
cortas, por ejemplo:
“dame” “agarra” “ve esto”
Requiere menos apoyos (gestos o X Aún requiere mucho apoyo
modelado) para seguir como el modelado para
instrucciones que logre realizar todo
Intención comunicativa
Emite sonidos o señas para X Por el momento solo
expresar necesidades básicas intenta realizar señas como
señalar cosas con el dedo
índice pero solo eso
Busca iniciar interacción con la X No logra aún mantener
docente algún tipo de interacción
Busca iniciar interacción con X En ocasiones se ha logrado
docente o personal de apoyo que el alumno de la mano
para que lo lleven hacia el
salón o la pista ecuestre
Señala objetos o personas para X Logra señalas en ocasiones
comunicar algo algunas cosas con el dedo
índice pero solo si se lo
pides
Lenguaje oral
Nombra objetos de su entorno X Aún no logra llegar a en
balbuceo
146
