Page 152 - MARÍA FERNANDA HERNANDEZ ALVARADO INFORME
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Comprende consignas simples X Logra comprender una
durante las actividades consigna con apoyo
constante
Comprende instrucciones de dos X Puede seguir un paso a la
acciones vez
Sigue indicaciones durante las X Hace lo que se le pide, con
actividades estimulación constante, el
estar recordando lo que se
le pidió
Requiere menos apoyos (gestos o X Aún requiere de mucho
modelado) para seguir apoyo como el modelado y
instrucciones apoyos visuales
Intención comunicativa
Emite sonidos o señas para X Emite sonidos como “si” o
expresar necesidades básicas “no” cuando se requiere
Busca iniciar interacción con la X El alumno lo lograba, pero
docente tuvo un cambio en su
medicamento que hace que
se mantenga más calmado
y sin querer interactuar
Busca iniciar interacción con X Por el mismo motivo que
docente o personal de apoyo se menciona anteriormente
no lo logra
Señala objetos o personas para X Señala a las personas o
comunicar algo cosas que le llaman su
atención
Lenguaje oral
Nombra objetos de su entorno X Solo los señala con el dedo
índice
Utiliza palabras o frases para X
expresar ideas
Expresa emociones o X Solo con apoyos
sentimientos con apoyo visual o mencionando que debe de
verbal señalar como se siente,
pero con ayuda, el solo no
lo logra aún
Interacción social
Mantiene contacto visual durante X Mantiene su atención en
la interacción objetos o en el piso, no
logra mantener el contacto
visual
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