Page 105 - MARÍA FERNANDA PLATA RAMÍREZ TESIS
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El análisis de los resultados ayuda a reflexionar sobre la importancia de mejorar la
formación docente como una perspectiva más integral, en el que el desarrollo de las
competencias socioemocionales tenga más de importancia de lo que ya se le da actualmente. Tal
como lo plantean Bisquerra y diversos autores, la educación emocional debe ser vista como un
proceso continuo y transversal, que forme parte importante del currículo y de la practica
educativa cotidiana. No solo se trata de atender situaciones problemáticas, sino de promover un
desarrollo de habilidades emocionales que ayuden a los alumnos a enfrentar de manera
adecuada los desafíos que se le presenten a lo largo de su vida.
Se evidenció la necesidad de fortalecer la conexión entre la escuela y la familia, dando la
importancia de que ambos contextos son importantes en la formación de los estudiantes. El uso
de estrategias que promuevan la participación activa de las familias, la comunicación y el
trabajo colaborativo entre los docentes y los padres de familia es indispensable para trabajar de
manera conjunta estas problemáticas socioemocionales. Este trabajo en equipo permite generar
entornos más estables, seguros y favorables para el desarrollo de los alumnos, en especial en
este contexto de vulnerabilidad.
La presenta investigación brinda una compresión más profunda de la realidad educativa
actual desde la perspectiva de los docentes, permitiendo dar vista tanto a las fortalezas como las
áreas de oportunidad en la atención de estos problemas socioemocionales. Este análisis no solo
brinda información y conocimiento teórico, sino que también tiene implicaciones en la práctica
para la mejora de la intervención educativa en los contextos de vulnerabilidad.
También da la posibilidad de desarrollar futuras líneas de investigaciones orientadas al
diseño, implementación y evaluación de programas de educación socioemocional para docentes
en servicio, con el fin de poder generar propuestas más acertadas y diseñadas para contextos de
vulnerabilidad.
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