Page 28 - MARÍA FERNANDA PLATA RAMÍREZ TESIS
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1.4.1. Objetivos específicos de investigación
- Identificar los factores socioemocionales que los docentes reconocen como principales
en el rendimiento escolar de los alumnos en contextos vulnerables.
- Analizar las acciones que los docentes implementan dentro del aula para promover el
bienestar emocional.
- Identificar las herramientas que los docentes consideran necesarias para detectar y
atender las necesidades socioemocionales de sus alumnos.
- Analizar el papel que juegan las familias en el bienestar emocional de los alumnos y su
impacto en el entorno escolar.
- Analizar la influencia de los contextos vulnerables en el desarrollo de habilidades
socioemocionales y bienestar emocional de los alumnos.
1.5 Justificación
Esta investigación surge a partir de la observación en contextos escolares donde se
observa que las emociones, el contexto familiar y social, y el bienestar emocional de los
alumnos tienen un impacto en el rendimiento académico. En muchas ocasiones, los estudiantes
con bajo rendimiento escolar no presentan dificultades cognitivas, sino que enfrentan
situaciones emocionales difíciles como inestabilidad familiar, falta de vínculos afectivos
seguros, violencia intrafamiliar o carencias afectivas que afectan su concentración, motivación y
compromiso con el aprendizaje.
La importancia en la educación de abordar esta problemática radica en que la escuela,
más allá de ser un espacio de conocimientos, debe de ser también en un entorno seguro y de
contención que favorezcan el desarrollo integral del alumno. Comprender cómo influye el
contexto socioemocional ayuda a diseñar prácticas pedagógicas más empáticas, inclusivas, y
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