Page 29 - MARÍA FERNANDA PLATA RAMÍREZ TESIS
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efectivas, enfocadas a fortalecer no solo los aprendizajes académicos, sino también las
habilidades emocionales y sociales necesarias para la vida.
Busca aportar a la formación docente herramientas y conocimientos que ayuden a la
detección de factores socioemocionales que interfieren en el aprendizaje, así como el diseño de
estrategias didácticas que promuevan el bienestar emocional en el aula. Reconocer la
importancia del aspecto emocional en el proceso educativo contribuye a la construcción de
ambientes escolares más positivos.
Es necesario, ya que muchas instituciones educativas están en contextos de
vulnerabilidad social, donde los alumnos enfrentan barreras externas que dificultan su
desempeño escolar. Aportar evidencias sobre la relación entre estabilidad emocional y
rendimiento académico ayuda a generar conciencia en la comunidad educativa, padres de
familia y autoridades, sobre la necesidad de fortalecer programas de apoyo emocional,
orientación escolar y trabajo colaborativo con las familias.
De acuerdo con los criterios planteados por Hernández-Sampieri, R. Fernández, C &
Baptista, P (2018) la investigación es conveniente porque permitirá generar un diagnóstico claro
sobre las estrategias de intervención que los docentes emplean para atender los problemas
socioemocionales de los alumnos en contextos vulnerables. Además, da la posibilidad de diseñar
propuestas pedagógicas que ayuden tanto el bienestar emocional como el rendimiento
académico de los estudiantes, dando respuesta a lo planteado en el Artículo 03 de la
Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos ([CPEUM], 2024 p.8) el cual señala que
se deberán desarrollar armónicamente todas las facultades del ser humano y promover la
honestidad, los valores y la mejora del proceso de enseñanza aprendizaje, y en este sentido, las
habilidades socioemocionales forman parte de estas facultades del ser humano y deben ser
atendidas desde la escuela además de la familia.
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