Page 45 - MARÍA FERNANDA PLATA RAMÍREZ TESIS
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definió como trastornos que se presentan por dificultades en la adquisición y habilidades para
escuchar, hablar, leer, escribir, razonar o calcular; esto se da por una disfunción en el sistema
nervioso central, pues aunque una discapacidad puede presentarse en conjunto con otras
afecciones discapacitantes (deterioro sensorial, retraso mental, trastornos socioemocionales) o
por el entorno ambiental (diferencias culturales, instrucción insuficiente, factores psicógenos),
no es la razón principal de estas dificultades.
2.2.1. Clasificación trastornos del aprendizaje
Existen varios tipos de trastornos de aprendizaje, que pueden presentarse de diversas
maneras en los estudiantes, afectando su proceso de adquisición de ciertos conocimientos y
habilidades. Sin embargo, solo tomaremos la dislexia, discalculia y digrafía; definidos en el
DSM-5 (APA, 2014).
2.2.2. La dislexia
La dislexia según el DSM-5 (APA, 2014), es definida como “Un patrón de dificultades
del aprendizaje que se caracteriza por problemas en el reconocimiento de palabras en forma
precisa o fluida, deletrear mal y poca capacidad ortográfica” (Pág.67). Estas dificultades se
pueden presentar por un déficit en los componentes fonológicos del lenguaje, la mayoría de las
veces de manera inesperada o en relación con otras discapacidades cognitivas, al igual que
podrían estar ligados a una enseñanza poco eficaz dentro de las aulas. Sus repercusiones llevan a
problemas para la comprensión lectora, lo que puede influir en su desarrollo de vocabulario y
dificultad para adquirir conocimientos futuros.
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