Page 24 - MARÍA PAULINA VILLASEÑOR RODRÍGUEZ INFORME
P. 24
De esta manera, el área de oportunidad identificada en el grupo se convierte en un recurso
para transformar mi práctica docente, ya que me permitió diseñar e implementar estrategias
innovadoras que respondieran a las necesidades reales de los alumnos, favoreciendo el desarrollo
de los dispositivos básicos del aprendizaje a través de la implementación de la música como
herramienta pedagógica para fortalecer los DBA.
Partiendo de esto surge la siguiente pregunta de investigación:
¿De qué manera la música utilizada como herramienta pedagógica favorece el desarrollo de los
dispositivos básicos del aprendizaje en alumnos de cuarto y quinto de primaria para mejorar su
la atención, la motivación, la habituación, la sensopercepción y la memoria?
1.2.3 Justificación
La implementación de la herramienta pedagógica de la música en el aula resultó relevante
para la consolidación de mi competencia docente, ya que me permitió identificar, aplicar y
comprobar los beneficios de la misma, orientada mejorar a los DBA específicamente la
habituación, atención, memoria, motivación y sensopercepción; por ende, a disminuir las
conductas disruptivas que surgían en el aula de recursos, así como favorecer el desempeño
académico de los estudiantes.
A través de la puesta en marcha de esta investigación-acción, fortalecí mi capacidad para
analizar el contexto educativo, identificar las NEE y las BAP que obstaculizan el aprendizaje
significativo, intervenir de manera intencional y reflexionar sobre los efectos de mis acciones en
el ambiente de aprendizaje, lo cual contribuyó directamente a la mejora continua de mi práctica
profesional.
24
