Page 87 - MIRANDA LIZET PADILLA VINIEGRA PORTAFOLIO
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reflexión crítica sobre la práctica y el análisis de referentes teóricos favorecen la

                   identificación de fortalezas y áreas de oportunidad dentro del ejercicio docente.



                          Entre las principales fortalezas reconozco mi disposición para analizar


                   críticamente mi práctica, relacionar la teoría con la realidad educativa y mantener una

                   actitud de aprendizaje constante. Como áreas de mejora identifico la necesidad de


                   continuar fortaleciendo mis habilidades de investigación y profundizar en el análisis de

                   metodologías que favorezcan intervenciones más innovadoras e inclusivas dentro del

                   aula.



                          Esta experiencia contribuyó significativamente a mi formación profesional al


                   permitirme comprender que la investigación y la reflexión docente son elementos

                   indispensables dentro del ejercicio educativo, ya que favorecen el análisis consciente de


                   la práctica y la búsqueda constante de estrategias de mejora.


                          A partir de esta evidencia logré reconocer la importancia de cuestionar, analizar y


                   reconstruir mi intervención pedagógica con el propósito de fortalecer mis conocimientos,

                   enriquecer mi desempeño profesional y brindar una atención educativa más pertinente e


                   inclusiva acorde a las necesidades de los alumnos.


                          Durante el desarrollo de la evidencia cuatro correspondiente a la narrativa


                   pedagógica representó una experiencia significativa dentro de mi formación profesional,

                   ya que me permitió reflexionar de manera más profunda sobre las experiencias vividas


                   durante la práctica docente y analizar cómo mis acciones, decisiones y emociones

                   influyen en el proceso de enseñanza-aprendizaje.






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