Page 116 - MYRIAM ALESSANDRA GARCIA RAMOS INFORME

alumnos de Descubriendo  ¿Qué creen  Imágenes
preescolar los sonidos que hay dentro de la
mediante de la de la caja primavera
estrategias primavera misteriosa?  Palos de
multisensoriales  ¿Qué cosas sonido
que fortalezcan aparecen en la X  Mesa de luz
la identificación primavera?  Bolsas
de sonidos, -Escucha que la caja ziplot
segmentación está llena de palabras  Gel
silábica y de la primavera.  Colorante
correcta Saca una tarjeta con  Luz UV
articulación de una imagen sin verla
palabras de primero. Al mostrarla
manera lúdica e al grupo se nombra la
inclusiva. palabra alargando el
sonido inicial. Eje:
Mmmmmmariposa
-Repite en conjunto
con sus compañeros
todas las palabras y el
sonido inicial
imitando el
movimiento del
elemento de
primavera.
Eje: Mariposa →
mover brazos como
alas, Abeja → zumbar
como abeja, Gusano
→ moverse como
gusano, Flor → abrir
los brazos como si
florecieran.
Desarrollo:
-Identifican y
segmentan la palabra
en sílabas utilizando
panderos.
-Escuchan que cada
golpe del pandero
representa una sílaba
de la palabra que
salga de la caja
misteriosa.

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