Page 29 - MYRIAM ALESSANDRA GARCIA RAMOS INFORME

La zona de desarrollo próximo es el desarrollo afectivo que el niño puede ir adquiriendo

con ayuda de un adulto o con un infante más capacitado, es así que esta zona también explica los

progresos en la construcción del conocimiento que el niño van realizando a partir de las

interacciones entre otras personas, es por eso que cada niño puede ser constructor de su propio

aprendizaje y puede ir transformando la información de manera correcta en su desarrollo.

La relación entre la teoría de Vygotsky con la estimulación multisensorial, Vygotsky hace

énfasis en Zona de Desarrollo Proximal (ZDP) y dice que esta zona se desarrolló con ayuda de los

adultos, de hecho, puede desarrollar su nivel cognitivo.

Tomando en cuenta la teoría de Vygotsky la podemos relacionar con la estimulación

multisensorial, la cual se encarga de estimular ciertas áreas del ser humano la que permite mejorar

los cambios sociales y culturales en la infancia, si estimulamos estas áreas en los niños en el futuro

les ayudará a ser más sociables y perceptivos del mundo que los rodea, de tal forma podemos crear

un ambiente agradable y óptimo para el aprendizaje de ello tal como pretende la estimulación

multisensorial: mejorar los niveles de vida de los niños a través de los diferentes estímulos que se

les puede brindar y la confianza que ellos puedan adquirir para poder hablar ya que Vygotsky

señala que el lenguaje es fundamental para el desarrollo cognitivo.

Si tomamos en cuenta la estimulación multisensorial podemos estimular al niño en las

diferentes áreas de percepción y la (ZDP) así podremos mejorar su desarrollo cognitivo como habla

Vygotsky en su obra.

La fase 2 de preescolar establece que niños y niñas desarrollan su lenguaje oral, a partir de

experiencias significativas donde integran diferentes lenguajes, verbal, artísticos, corporales y

gráficos. Que les permite expresar su mundo interno, comunicarse con otros y construir

aprendizajes con sentido.

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