Page 31 - MYRIAM ALESSANDRA GARCIA RAMOS INFORME
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Esta experiencia me ayudó a desarrollar y consolidar las capacidades que menciona el perfil
de egreso de la Licenciatura en Educación Especial generando ambientes favorables para el
aprendizaje y participación de los niños y fortaleciendo cada día esas capacidades para lograr ser
una maestra que transforma, cambia y mejora su práctica profesional reflexionando diariamente
para dar una mejor respuesta educativa a los alumnos y brindarles una atención de excelencia con
inclusión y equidad esforzándome cada día para ir mejorando que esto se vea reflejado en mi actuar
diario como maestra de educación especial.
1.2.4 Propósito
El propósito del presente informe de prácticas profesionales es:
Estimular el desarrollo del lenguaje en niños que asisten a la USAER en el nivel de preescolar,
mediante la implementación de estrategias multisensoriales que integren estímulos visuales,
táctiles y kinestésicos, favoreciendo así experiencias significativas e inclusivas que contribuyan a
la reducción de barreas para el aprendizaje y la participación.
1.2.5 Análisis de contexto
Fierro (1999), menciona que la práctica docente contiene múltiples relaciones de ahí su
complejidad y la dificultad que entraña su análisis. Para facilitar su estudio Fierro organizó seis
dimensiones que se utilizan como base de análisis en la práctica docente que son personal,
interpersonal, social, institucional, didáctica y valorar, cada una de estas seis dimensiones
destaca el trabajo docente.
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