Page 71 - MYRIAM ALESSANDRA GARCIA RAMOS INFORME
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Durante la etapa preescolar, los niños desarrollan progresivamente la capacidad de articular
fonemas, aunque algunos como /r/, /rr/ o grupos consonánticos, requieren mayor precisión
articulatoria.
Crystal (2003) ,menciona que la fonología es esencial para comprender como los sonidos
funcionan dentro de una lengua y como contribuyen a la comunicación efectiva.
El aspecto semántico se relaciona con el significado del lenguaje y el desarrollo del
vocabulario. Implica la capacidad de comprender palabras, asociarlas con objetos, acciones y
conceptos, así como utilizarlas de manera adecuada en diferentes contextos. Este aspecto se
fortalece a través de la interacción con el entorno y las experiencias significativas.
El desarrollo semántico permite al niño construir significados y ampliar su conocimiento del
mundo (Gleason ,2005).
El aspecto sintáctico hace referencia a la organización de las palabras dentro de una oración,
siguiendo reglas gramaticales propias de la lengua. Este componente permite estructurar
enunciados coherentes y comprensibles. En la educación preescolar, los niños comienzan a
formar frases simples que progresivamente se vuelven más complejas.
Chomsky (1957), menciona que la sintaxis es un elemento central del lenguaje, ya que regula
la estructura de las oraciones y permite generar un número infinito de enunciados a partir de
reglas.
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