Page 28 - NAZLI XIMENA SAUCEDO GAYTAN TESIS
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pedagógico esperado y las estrategias realmente implementadas. En este contexto, la falta de
estrategias multisensoriales que estimulen los canales de aprendizaje (visual, auditivo,
kinestésico, táctil) repercute negativamente en la participación y desempeño de los alumnos.
Con base en la propuesta de Lázaro y Berruezo (2010) sobre la “pirámide del desarrollo
humano, la estimulación del sistema sensorial constituye la base del desarrollo, por lo que la
ausencia de prácticas que integren esta perspectiva genera una problemática educativa que limita
la inclusión plena de los alumnos de USAER en el aula regular. Con fundamento en lo
anteriormente descrito, se plantea la siguiente pregunta:
1.3.Pregunta general de investigación
¿Cómo favorece la implementación de estrategias multisensoriales en la práctica
pedagógica el desarrollo de la lectoescritura en los alumnos de USAER a nivel primaria?
1.3.1. Preguntas específicas de investigación
1) ¿Cómo facilita la implementación de estrategias multisensoriales el desarrollo de las
habilidades lectoras?
2) ¿Cómo facilita la implementación de estrategias multisensoriales el desarrollo de las
habilidades de la escritura?
3) ¿Cuáles son los beneficios cognitivos del uso de actividades multisensoriales?
1.4.Objetivos de investigación
Analizar el beneficio de la implementación de estrategias y actividades multisensoriales
en el desarrollo de la adquisición de la lectoescritura en alumnos de USAER a nivel primaria.
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