Page 33 - NAZLI XIMENA SAUCEDO GAYTAN TESIS
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complejas como el lenguaje, el pensamiento, la regulación emocional y los aprendizajes
escolares. Desde esta perspectiva, el desarrollo no se concibe como un proceso fragmentado,
sino como una estructura integrada en la que cada nivel sostiene y condiciona al siguiente.
El desarrollo sensoriomotor ocupa la base estructural de la Pirámide del Desarrollo
Humano, ya que constituye el primer nivel de organización funcional del individuo. Según
Lázaro y Berruezo (2009), este nivel integra la información proveniente de los sistemas
sensoriales y la capacidad del cuerpo para responder motrizmente al entorno, estableciendo las
bases de la relación del sujeto consigo mismo, con los otros y con el espacio.
El desarrollo sensoriomotor no se limita a la adquisición de habilidades motrices, sino
que implica la integración progresiva de la información sensorial (táctil, vestibular,
propioceptiva, visual y auditiva) con la acción motora, permitiendo al niño construir esquemas
corporales, regular el tono muscular, coordinar movimientos y organizar su conducta motriz de
manera intencionada.
Desde esta perspectiva, Lázaro y Berruezo (2009) señalan que el cuerpo es el primer
medio de comunicación y aprendizaje, por lo que cualquier alteración en los procesos
sensoriomotores puede afectar de manera significativa el desarrollo global del individuo,
especialmente en etapas tempranas.
Dentro de la Pirámide del Desarrollo Humano, el desarrollo sensoriomotor puede
analizarse a partir de distintos componentes funcionales, los cuales interactúan de manera
dinámica: Desarrollo sensorial
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