Page 99 - NAZLI XIMENA SAUCEDO GAYTAN TESIS

Nota. La figura permite visualizar que la mayor concentración de alumnos se ubica en el nivel

2,00 (40,0%), evidenciando un desempeño predominante en la diferenciación visual de palabras

parecidas tras la intervención. En contraste, el nivel 3,00 presenta el menor porcentaje (13,3%),

lo que indica que pocos estudiantes alcanzan el nivel más alto en este indicador evaluado.

Tabla 31
9. Identifica muchas palabras a simple vista sin nesecidad de
decodificarlas.
Porcentaje Porcentaje
Frecuencia Porcentaje válido acumulado
Válido ,00 5 33,3 33,3 33,3
1,00 2 13,3 13,3 46,7
2,00 6 40,0 40,0 86,7
3,00 2 13,3 13,3 100,0
Total 15 100,0 100,0
Nota. El mayor porcentaje se concentra en el nivel 2,00 con 40,0%, lo que indica que la mayoría

de los alumnos identifica palabras a simple vista sin necesidad de decodificación en un nivel

intermedio. En contraste, los menores porcentajes corresponden a los niveles 1,00 y 3,00 con

13,3% cada uno, evidenciando que pocos estudiantes se ubican en estos niveles dentro del

indicador.

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