Page 35 - ROCIO ALEJANDRA SALAS OROPEZA PORTAFOLIO
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reglas claras, anticipar cambios para disminuir ansiedad, reforzar la autoestima del alumno y
mantener una postura empática ante su situación familiar y emocional.
Esta evidencia demostró mi capacidad para identificar necesidades específicas, diseñar
estrategias pertinentes, trabajar de manera colaborativa con otros profesionales y reflexionar
sobre la importancia de intervenir no solo en el ámbito académico, sino también en el desarrollo
social y emocional del alumno, buscando siempre minimizar las barreras que limitan su
aprendizaje y participación.
También comprendí de manera más profunda que la intervención educativa no se limita
al aula, sino que debe considerar el contexto completo del estudiante. Impactó directamente en
mi formación profesional y esto me permitió analizar un caso real con múltiples variables:
emocionales, familiares, escolares y sociales, me ayudó a reconocer la importancia del trabajo
multidisciplinario y la necesidad de la sensibilización familiar para lograr avances significativos.
Aprendí que la falta de diagnóstico no elimina la necesidad de intervención pedagógica, y
que como docente puedo implementar apoyos aun cuando existan resistencias familiares.
(Ver anexo 2).
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