Page 49 - ROCIO ALEJANDRA SALAS OROPEZA PORTAFOLIO

Reflexión crítica sobre el aprendizaje y desempeño profesional alcanzado:

La evaluación cuantitativa fue de 10 mientras que la cualitativa fue buen contenido y

diseño.

Esto me ayudó a comprender que mediante el juego y la motivación puedo hacer que los

alumnos tengan un aprendizaje significativo y vean con menor dificultad el aprender, también el

hecho de como a base de observación y reflexión puedo crear actividades fundamentadas,

planificadas y tomando en cuenta la forma de aprender de los alumnos no solo la forma en la que

se enseñar dando los mismos resultados y teniendo el mismo objetivo.

Como área de oportunidad me parece que es el hecho de seguir usando este tipo de

actividades ya que no es algo que se use continuamente y nos acostumbramos a una forma de

trabajo cotidiano.

Esta experiencia fortaleció mi confianza como docente en formación, pues me permitió

reconocer que cuando la planeación parte de las necesidades del alumnado y se adapta a sus

gustos, el proceso de enseñanza–aprendizaje se vuelve más efectivo y enriquecedor para todos,

además, me ayudó a identificar el estilo de trabajo con el que me siento más cómoda: uno

centrado en el estudiante, flexible, creativo y con sentido práctico.

También fue un momento importante de reflexión profesional, ya que pude analizar qué

estrategias y métodos favorecen mejor la participación, la motivación y el logro de los

aprendizajes, comprendí que la práctica docente implica observar, ajustar y tomar decisiones

constantes para mejorar la intervención educativa, sin duda, esta vivencia aportó a mi

crecimiento profesional y reafirmó mi interés por seguir construyendo ambientes de aprendizaje

inclusivos, dinámicos y significativos. (Ver anexo 5).

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