Page 53 - ROCIO ALEJANDRA SALAS OROPEZA PORTAFOLIO
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la toma de decisiones pedagógicas (Miguel Ángel Verdugo, Robert L. Schalock y Laura E.
Gómez, 2021).
En términos profesionales, esta evidencia demuestra mi capacidad para analizar
indicadores de desarrollo comunicativo, traducir observaciones en ajustes metodológicos
concretos, diseñar experiencias terapéutico-educativas con intención pedagógica, implementar
intervenciones flexibles centradas en la alumna y tomar decisiones éticas basadas en sus avances
reales, consolidando así, mi formación como futura docente de educación especial comprometida
con una práctica reflexiva e inclusiva.
Como área de oportunidad se encuentra la vinculación con el CAM en el que ella se
encuentra para tener un mismo objetivo y tener mayores resultados, al igual que tener contacto
con la madre de familia para darle seguimiento en casa.
Reflexión crítica sobre el aprendizaje y desempeño profesional alcanzado:
La evaluación cuantitativa del maestro fue 10 mientras la cualitativa el docente comento
que se requería usar más cambios de postura en el caballo y diferentes formas de observación
visual al utilizar la Tablet.
Esta experiencia me permitió comprender que la comunicación va más allá del lenguaje
oral y que, en contextos de educación especial, cada gesto y cada respuesta corporal representan
logros relevantes que deben reconocerse y potenciarse. Identificar estos avances me ayudó a
reafirmar la importancia de la observación sensible y continúa para comprender las verdaderas
necesidades del alumnado.
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