Page 56 - ROCIO ALEJANDRA SALAS OROPEZA PORTAFOLIO
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sensibilización, también reconocí la importancia de implementar estrategias de manera más
sistemática y progresiva, para lograr un mayor impacto en el aprendizaje.
A partir del análisis de las evidencias que integran mi portafolio, reconozco que uno de
los principales aportes significativos en mi formación fue comprender de manera profunda cómo
se manifiesto el impacto de mi rol docente como mediadora de la motivación cuando este se
desarrolla desde una práctica reflexiva en contextos inclusivos y que se vincula directamente con
el dominio profesional del perfil de egreso seleccionado el número cuatro que dice: asumir mi
práctica profesional como un proceso amplio que implica reflexión, sistematización e
innovación para la mejora continua.
En la evidencia número uno de intervención con el alumno Ángel Yoenis en la Escuela
Primaria Pablo L. Sidar en el turno matutino, uno de los principales logros fue identificar que la
motivación se construye a partir del acompañamiento intencional, y se puede basar en un
enfoque constructivista dando de esta manera una base al alumno para tener una participación
activa.
Tomando en cuenta las necesidades del alumno, su contexto y su participación dentro de
la comunidad escolar, creando una intervención específica para él y promoviendo el aprendizaje
en conjunto así como también tomando en cuenta actividades lúdicas y motivadoras, con estas
acciones se logra dar respuesta a la pregunta orientadora del portafolio, y por otro lado al
favorecer avances en su proceso de lectoescritura, socialización y motivación estos fueron
relatados en el diario pedagógico, todo basado en la observación.
Esto me ayudó a mejorar constantemente mis intervenciones a futuro, algunas de mis
fortalezas fue la comunicación con los agentes educativos que me permitió darle seguimiento a la
intervención tomando en cuenta cada uno de los aspectos de su contexto, haciendo diversas
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