Page 51 - ROCIO ALEJANDRA SALAS OROPEZA PORTAFOLIO
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sustento fundamental para dar seguimiento al proceso de cada alumno, permitiendo reflexionar
sobre la práctica docente y realizar los ajustes necesarios en la intervención.
Descripción de la evidencia
El análisis de la evidencia corresponde al diseño, adecuación e implementación de una
planeación de intervención titulada “Estimulación vibro táctil”, desarrollada durante dos semanas
en un Centro de Atención Múltiple de equinoterapia como parte de mi proceso de formación
docente. Esta intervención surgió a partir de la evaluación continua de la alumna Valeria
Anayobi, quien comenzó a manifestar avances relevantes en su intención comunicativa mediante
gestos, emisiones vocales y respuestas corporales, lo que hizo necesario ajustar la planeación
original para responder de manera pertinente a su nuevo nivel de desempeño.
En el proceso participaron directamente la alumna, el tutor del grupo, el equipo
terapéutico interdisciplinario y yo como practicante, desarrollándose las sesiones tanto en pista
como en aula terapéutica, a partir de la observación sistemática de los cambios en su conducta
comunicativa, realicé la adecuación de la planeación didáctica considerando el propósito, la
metodología, la secuencia de actividades, los recursos y las estrategias de evaluación,
priorizando el fortalecimiento del lenguaje oral y la comunicación intencional mediante
experiencias funcionales y significativas.
Al inicio se promovió la integración de la alumna al espacio terapéutico a través de
rutinas de anticipación y ambientación sonora. Durante el desarrollo se implementaron
actividades de monta terapéutica combinadas con estimulación multisensorial, incorporando
canciones de su interés para favorecer evocaciones vocales, ejercicios de coordinación motriz y
dinámicas de elección comunicativa donde la alumna podía solicitar estímulos mediante gestos,
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