Page 65 - ROCIO ALEJANDRA SALAS OROPEZA PORTAFOLIO

estrategias implementadas y reafirman la importancia de una intervención educativa basada en la

colaboración, la reflexión y la atención a las necesidades del contexto, de esta manera se cumple

el dominio número cuatro al intervenir en el contexto comunitario y escolar, así como al generar

acciones fundamentadas desde el análisis de la información.

Y se relaciona con el desempeño número seis, cuando se evidencia la vinculación con la

comunidad educativa, la resolución de desafíos en la práctica, la mediación pedagógica y la

reconstrucción de mi práctica a partir de la reflexión. Dentro del análisis de esta actividad,

identifiqué diversas áreas de mejora que resultaron fundamentales para mi proceso formativo y

para el fortalecimiento de mi práctica docente.

Una de ellas fue reconocer que, en algunos casos, los docentes de aula regular aún

presentan dificultades para comprender que los problemas de aprendizaje y el desarrollo integral

del alumno no se limitan únicamente al ámbito académico ni a una condición específica. Por el

contrario, implican una visión más amplia en la que el contexto familiar, social y emocional

influye directamente en la manera en que el alumno se desenvuelve, participa y construye su

aprendizaje dentro del aula.

Esta situación me llevó a reflexionar sobre la importancia de promover una mirada más

integral e inclusiva entre los distintos actores educativos, a partir de ello, tomé como base el

trabajo colaborativo con el área de Trabajo Social para el diseño e implementación del proyecto,

con el propósito de indagar y comprender si ciertos factores del contexto familiar estaban

incidiendo en el desarrollo del alumno.

Esta articulación permitió enriquecer el análisis del caso y orientar de mejor manera las

estrategias de intervención, considerando al estudiante como un ser integral y no únicamente

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