Page 76 - ROCIO ALEJANDRA SALAS OROPEZA PORTAFOLIO

mi identidad profesional, fortaleciendo no solo mis conocimientos teóricos y metodológicos, sino

también mi seguridad, empatía y compromiso con la educación.

Este proceso representó un aspecto clave en la construcción de mi identidad profesional,

ya que me permitió mirar mi formación docente desde una perspectiva más crítica, reflexiva y

consciente de la responsabilidad que implica intervenir en los diferentes contextos educativos a

través de este análisis, pude proyectarme hacia futuras intervenciones y hacia mi próximo

desempeño en el ámbito laboral, reconociendo que la práctica docente requiere una preparación

constante, apertura al aprendizaje y disposición para innovar.

Me permitió identificar aquellos elementos pedagógicos, metodológicos y actitudinales

que debo continuar implementando, fortaleciendo o transformando para responder de manera

más efectiva a las necesidades reales de los estudiantes y a las particularidades de cada contexto

escolar, de igual forma, comprendí la importancia de mantener una postura flexible, empática y

basada en la reflexión continua, entendiendo que cada experiencia dentro del aula representa una

oportunidad para seguir creciendo profesionalmente y consolidar una práctica educativa más

inclusiva, humana y significativa.

En la evidencia número seis, titulada “Estimulación vibro táctil”, pude identificar

aprendizajes y logros profundamente significativos para mi formación docente dentro del campo

de la educación especial, esta intervención me permitió comprender, desde la práctica directa, la

importancia de mantener una planeación flexible y abierta a modificaciones, entendiendo que en

los procesos de enseñanza no siempre es posible seguir una estructura rígida, especialmente

cuando se trabaja con alumnas y alumnos que presentan necesidades específicas de apoyo,

reconocí que una de las decisiones pedagógicas más importantes consiste en saber ajustar la

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