Page 33 - ALICIA ITZAYANA LOREDO RODRÍGUEZ TESIS
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sensoriales como un medio para favorecer el desarrollo cognitivo y la participación activa de
alumnos con trastornos del neurodesarrollo.
Asimismo, Miller et al. (2007) desarrollaron una investigación relacionada con los
procesos de integración sensorial y su influencia en el desempeño funcional de niños con
alteraciones en el procesamiento sensorial. Los hallazgos evidenciaron que la intervención
basada en experiencias sensoriales favorece la organización de la información proveniente del
entorno, mejora la capacidad de respuesta ante estímulos y contribuye al desarrollo de
habilidades relacionadas con la atención y el aprendizaje. Dicha investigación aporta elementos
relevantes para el presente estudio, ya que respalda el uso de actividades sensoriales como una
estrategia que puede fortalecer la capacidad de los alumnos para responder, interpretar y
organizar la información que reciben del medio.
De igual manera, Castellanos y Melo (2020) analizaron la relación entre la integración
sensorial y el aprendizaje en contextos educativos inclusivos. Los autores encontraron que las
estrategias multisensoriales favorecen la participación activa de los estudiantes, fortalecen la
atención sostenida y promueven una mejor comprensión de los contenidos escolares,
especialmente en alumnos que presentan necesidades específicas de apoyo educativo. Estos
resultados se relacionan con la presente investigación, puesto que uno de los propósitos
fundamentales fue favorecer la participación y el desarrollo de procesos cognitivos mediante
actividades multisensoriales adaptadas a las características de los alumnos del Centro de
Atención Múltiple.
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