Page 42 - ALICIA ITZAYANA LOREDO RODRÍGUEZ TESIS
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Asimismo, es importante destacar que, ante la necesidad de contar con una herramienta
que permitiera evaluar de manera específica los procesos cognitivos básicos abordados en la
investigación, se diseñó un instrumento de evaluación propio. Para su elaboración se
consideraron los objetivos del estudio, las características de los alumnos participantes y las
variables relacionadas con la percepción, la atención y la memoria. Su construcción se apoyó en
la revisión de diversos instrumentos y ejemplos utilizados en investigaciones y propuestas de
evaluación similares, los cuales sirvieron como referente para la organización de los indicadores
y actividades. Posteriormente, el instrumento fue adaptado al contexto de la investigación con la
finalidad de obtener información pertinente sobre el desempeño de los alumnos antes y después
de la implementación de los juegos sensoriales.
En conclusión, esta investigación se justifica porque responde a una necesidad educativa
real, se fundamenta en marcos teóricos y normativos sólidos, y propone una alternativa
pedagógica pertinente para favorecer el desarrollo de los procesos cognitivos básicos en
alumnos con discapacidad. El juego sensorial se posiciona como una estrategia que no solo
fortalece el aprendizaje, sino que también promueve la inclusión, la autonomía y el desarrollo
integral de los estudiantes.
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