Page 107 - ZAYURY GUADALUPE HERNÁNDEZ LÓPEZ INFORME
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2.3 Evaluación
Desde mi perspectiva, la evaluación es un proceso continuo que permite conocer
los avances, dificultades, habilidades y necesidades de los estudiantes durante el
aprendizaje. Considero que evaluar no significa únicamente asignar una calificación,
sino analizar de manera reflexiva cómo aprende cada alumno, qué estrategias favorecen
su desempeño y qué aspectos requieren fortalecerse. Además, la evaluación también
permite al docente reflexionar sobre su práctica educativa y realizar ajustes que
favorezcan una enseñanza más inclusiva y significativa.
La evaluación debe entenderse como una herramienta de acompañamiento dentro
del proceso educativo, ya que brinda información importante para tomar decisiones
pedagógicas y responder a las necesidades de los estudiantes. De esta manera, no se
centra solamente en el resultado final, sino también en el proceso que sigue cada alumno
para construir sus aprendizajes.
Este concepto puede fundamentarse desde la postura de Díaz Barriga (2001),
quien menciona que la evaluación no debe reducirse a la aplicación de exámenes o a la
medición de conocimientos, sino que debe considerarse un proceso de análisis y
comprensión del aprendizaje. El autor explica que evaluar implica obtener información
sobre el desempeño de los estudiantes para interpretar sus avances, dificultades y
necesidades, permitiendo así mejorar las estrategias de enseñanza y favorecer el
aprendizaje de manera más integral.
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