Page 111 - ZAYURY GUADALUPE HERNÁNDEZ LÓPEZ INFORME
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En la dimensión de habilidades conceptuales STEM, se observó que Yoselin
logra identificar patrones y relaciones entre piezas y movimientos, comprende con
facilidad explicaciones relacionadas con los proyectos trabajados y muestra curiosidad
constante por aprender nuevos temas. Asimismo, fue capaz de explicar con claridad el
funcionamiento de algunos modelos y participar activamente en actividades relacionadas
con la construcción y exploración de conceptos científicos. Sin embargo, también se
identificaron áreas de oportunidad relacionadas con la propuesta de mejoras en las
construcciones, la búsqueda de soluciones académicas y el fortalecimiento de procesos
de análisis más profundos antes de iniciar una actividad.
Respecto al pensamiento computacional, la alumna logró comprender secuencias
básicas de programación y mostró interés por el funcionamiento de los prototipos
elaborados con LEGO Spike Prime. De igual manera, fue capaz de anticipar
parcialmente algunos resultados y detectar ciertos errores dentro de la programación. No
obstante, aún requiere fortalecer aspectos relacionados con la organización de pasos para
resolver retos de programación y la propuesta de mejoras en el funcionamiento de los
robots o modelos tecnológicos.
En relación con la creatividad e innovación, se identificó que Yoselin muestra
disposición para experimentar con diferentes combinaciones de piezas y proponer
algunas soluciones durante las actividades; sin embargo, todavía presenta dificultad para
diseñar construcciones completamente originales o realizar modificaciones autónomas
que optimicen el funcionamiento de sus proyectos. Esto indica la necesidad de continuar
favoreciendo espacios donde pueda desarrollar mayor seguridad, iniciativa y autonomía
creativa.
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