Page 21 - ANETTE MICHEL NAVEJAR GARCIA INFORME

Requiero reforzar la habilidad de actuar con mayor autonomía, seguridad, conocimiento y

experiencia para garantizar el bienestar y mayor desempeño de mis alumnos y además para que

todas mis acciones estén alineadas a la normativa y los objetivos de mi perfil profesional.

Adicionalmente otro dominio y desempeño que identifique importante en mi desarrollo

profesional es el que a continuación presento:

Comprende los procesos neurocognitivos y socioemocionales; los vincula con los

contenidos educativos y las experiencias de aprendizaje, que le permiten una

intervención educativa en la que se valora la educación inclusiva para una

práctica como profesional de la educación especial (SEP, 2022).

Comprende los procesos del desarrollo físico, psicomotor, cognitivo, comunicativo,

afectivo y social; lo que le proporciona fundamentos para conocer a las y los

educandos, realizar una identificación y atención oportuna de sus necesidades

educativas específicas, así como, las barreras para el aprendizaje y la participación

que enfrentan (SEP, 2022).

Cabe considerar, por lo tanto, que esta problemática que identifiqué no solo impactaba en

el proceso de aprendizaje individual, sino que también influía en la dinámica grupal, ya que los

alumnos con mayores dificultades para mantener la atención y la permanencia tendían a

interrumpir las actividades y a distraer a los demás compañeros lo que dificultaba el desarrollo

continuo de las sesiones.

Después de realizar un ejercicio reflexivo de toda mi experiencia durante mis jornadas de

práctica, surgió esta pregunta de investigación, que a lo largo del desarrollo de este trabajo

espero contar con los elementos suficientes para contestarla de manera satisfactoria:

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