Page 52 - ANETTE MICHEL NAVEJAR GARCIA INFORME

1.2.6.4.2 Desarrollo Socioemocional.

Es el desarrollo socioemocional forma parte esencial del crecimiento humano, ya que las

personas atraviesan diferentes etapas psicosociales en las que desarrollan habilidades

emocionales y sociales necesarias para convivir con los demás. En la infancia, los niños

aprenden a construir confianza, autonomía e iniciativa mediante la interacción con la familia, la

escuela y el entorno social. Estas experiencias permiten fortalecer la autoestima, el autoconcepto

y la capacidad de expresar emociones de manera adecuada. Erikson, (1982) destaca que las

relaciones afectivas y el acompañamiento de los adultos son fundamentales para que los niños

desarrollen seguridad emocional y habilidades para enfrentar situaciones de la vida cotidiana.

Por ello, el desarrollo socioemocional influye significativamente en la personalidad, el

comportamiento y la adaptación social de cada individuo.

1.2.6.4.3 Desarrollo Motor.

Es un fenómeno complejo que abarca diversos cambios en las habilidades y capacidades

motrices del ser humano. Según Piaget (1967), “el desarrollo motor es un proceso que comienza

en el nacimiento y continúa a través de varias etapas a lo largo de la vida” (p. 45). De esta

manera, los niños adquieren habilidades motrices básicas como gatear, caminar, correr y

manipular objetos, las cuales les permiten explorar su entorno y desarrollar mayor independencia

física.

Asimismo, el desarrollo motor no solo implica la adquisición de habilidades motrices

básicas, sino también la coordinación y perfeccionamiento de movimientos cada vez más

complejos. En este sentido, Gallahue y Ozmun (2006), mencionan que “el desarrollo del

movimiento incluye el crecimiento y la maduración de los sistemas del cuerpo humano, la

adquisición de habilidades motoras básicas y especializadas, y la mejora de la calidad y eficacia

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