Page 53 - ANETTE MICHEL NAVEJAR GARCIA INFORME

del movimiento” (p. 21).

Por ello, el desarrollo motor resulta fundamental durante la infancia, ya que favorece la

coordinación, el equilibrio, la orientación espacial y la participación de los niños en diferentes

actividades de la vida cotidiana y escolar.

El desarrollo motor no solo afecta las capacidades físicas de las personas, sino que

también está íntimamente relacionado con su desarrollo cognitivo y socioemocional. Según

Vygotsky (1978), “el desarrollo motor y el desarrollo cognitivo están íntimamente relacionados,

ya que el movimiento y la acción son necesarios para la adquisición del conocimiento y el

desarrollo de las capacidades mentales” (p. 63). A medida que los niños adquieren nuevas

habilidades motrices, también mejoran su capacidad para resolver problemas, expresar

emociones y formar relaciones sociales, contribuyendo a un desarrollo pleno y equilibrado.

1.2.6.4.4 Desarrollo del Lenguaje

El desarrollo del lenguaje mantiene una estrecha relación con el desarrollo neurológico,

perceptivo, motor, auditivo, cognitivo y socio afectivo. En este sentido, Bruner (1984), menciona

que el aprendizaje del lenguaje se fortalece mediante la interacción con los adultos y el entorno,

ya que las experiencias comunicativas permiten al niño ampliar progresivamente su vocabulario,

mejorar la comprensión y desarrollar habilidades para comunicarse de manera efectiva.

De igual manera, el desarrollo del lenguaje influye directamente en el pensamiento, el

aprendizaje escolar y la convivencia social, convirtiéndose en un elemento esencial para el

desarrollo integral del niño.

1.2.6.5 Dispositivos Básicos de Aprendizaje.

Los dispositivos básicos de aprendizaje (DBA), o procesos cognitivos básicos, son

aquellas condiciones del organismo necesarias para llevar a cabo un aprendizaje cualquiera,

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