Page 58 - ANETTE MICHEL NAVEJAR GARCIA INFORME

ser temporales o permanentes y estar o no asociadas a una discapacidad (UNESCO, 1994).

1.2.6.7. El juego como estrategia de aprendizaje.

El juego como estrategia de aprendizaje favorece el desarrollo integral del niño, ya que

contribuye al fortalecimiento de las dimensiones cognitivas, sociales, emocionales y motrices.

Durante la infancia, el juego se encuentra presente desde las primeras interacciones entre el bebé

y su madre, mediante arrullos, movimientos, palabras y expresiones afectivas que permiten la

construcción de vínculos y el desarrollo de la identidad. Según Piaget (1961), el juego constituye

una actividad fundamental en la infancia porque permite al niño explorar, representar la realidad

y construir conocimientos a partir de la experiencia.

1.2.6.7.1 Juego sensorial

El juego sensorial involucra actividades que estimulan los sentidos del niño de manera

directa. Esto puede incluir actividades como jugar con arena, escuchar diferentes sonidos, oler

flores o especias, o manipular objetos con diferentes texturas.

Estas experiencias no solo son divertidas y entretenidas para los niños, sino que también

sirven como una herramienta fundamental para el aprendizaje y el desarrollo en la primera

infancia.

Para Montessori (1986) las experiencias sensoriales permiten al niño conocer y

comprender el mundo mediante la exploración activa de su entorno, favoreciendo el desarrollo

cognitivo, motor y perceptivo.

Un ejemplo clásico de juego sensorial es el uso de masas moldeables como la plastilina,

que permite a los niños explorar diferentes texturas mientras utilizan sus manos para dar forma y

manipular el material. También puede incluir experiencias como ver cómo se mezclan diferentes

colores al pintar, escuchar diferentes tipos de música o sonidos de la naturaleza, o jugar con agua

58