Page 60 - ANETTE MICHEL NAVEJAR GARCIA INFORME
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emocionales y cognitivas de manera más efectiva (Morales, 2021 como se cita en Bosques, et al.
p, 1.)
1.2.6.9 Trastorno de la conducta
Según la OMS los trastornos de conducta en general contribuyen un constructo categorial que
aglomera una serie de síntomas referidos a patrones conductuales o estilos de comportamientos
considerados “anormales” o “disfuncionales” por parte de un individuo. El trastorno del
comportamiento, como parte de los trastornos de la conducta, se diagnostica en la niñez y se
caracteriza por conductas antisociales que violan los derechos de los demás y las normas y reglas
sociales apropiadas para la edad.
1.2.6.9.1 Trastorno del Espectro Autista
Los trastornos del espectro autista (TEA) o el autismo, son alteraciones del
neurodesarrollo de origen neurobiológico, que se inician en la infancia y que afectan al
desarrollo de la comunicación social y de la conducta, con la presencia de comportamientos e
intereses repetitivos y restringidos. El TEA permanece durante toda la vida con diferentes grados
de afectación y adaptación funcional, según el caso y momento evolutivo.
El autismo es un trastorno complejo y heterogéneo, tanto en lo referente a la etiología
como en la manifestación y evolución de los síntomas en las diferentes etapas del desarrollo, y
en su expresión y presentación según el género, edad y otras alteraciones coexistentes. Los
factores genéticos, ambientales y epigenéticos son muy importantes en la etiología del autismo y,
aunque en parte, permanezcan des conocidos.
La identificación precoz de los signos de autismo es esencial para la implementación de
programas intensivos relacionales de base conductual, generalizados en todos los ambientes en
los que vive el niño, contando con la amplia colaboración de padres y educadores.
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