Page 105 - ANGELA GORETTI MORALES CARDENAS INFORME
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Daniel obtuvo 9 puntos en habilidades sociales y 11 puntos en habilidades prácticas.
Estos resultados lo ubicaron entre los niveles “Requiere apoyo constante” y “En proceso de
desarrollo”, indicando la necesidad de fortalecer aspectos relacionados con la convivencia,
seguimiento de instrucciones y autonomía en actividades funcionales.
Leonardo. El alumno presentó dificultades significativas en habilidades relacionadas con
la interacción social y comunicación, ya que no suele relacionarse con sus compañeros ni con
adultos dentro del aula. Asimismo, durante las actividades requirió apoyo individualizado
constante para participar y realizar las tareas propuestas. Aunque logró involucrarse parcialmente
en algunas actividades prácticas, aún requiere fortalecer aspectos relacionados con la
convivencia, comunicación y participación grupal.
Leonardo obtuvo 6 puntos en habilidades sociales y 6 puntos en habilidades prácticas,
ubicándose en el nivel “Requiere apoyo constante”. Estos resultados reflejaban una alta
necesidad de acompañamiento para participar en actividades sociales y prácticas relacionadas
con el autocuidado y la autonomía.
Emmanuel. Durante la aplicación de las secuencias didácticas el alumno mostró avances
positivos en diversas habilidades prácticas relacionadas con el orden, limpieza y seguimiento de
actividades funcionales. Participó activamente en dinámicas relacionadas con el lavado de ropa y
la organización del aula, mostrando interés y disposición para colaborar. En cuanto a las
habilidades sociales, aunque requiere apoyo para comunicarse e interactuar con sus compañeros,
logra hacerlo cuando recibe motivación y acompañamiento.
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