Page 16 - BIANCA GUADALUPE MARTINEZ ESCOBEDO INFORME
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Estas fortalezas se han visto favorecidas por los cursos de Sistemas Alternativos y
Aumentativos de comunicación, Lengua de Señas Mexicana y su enseñanza, Práctica docente y
escolar y Trabajo de Titulación los cuales fomentaron una perspectiva conjunta y compartida
respecto a la inclusión educativa, ofreciendo herramientas teóricas para entender formas de
comunicación y su aplicación en contextos educativos lo cual ha favorecido mi sensibilidad
hacia las necesidades específicas de apoyo del alumnado.
A partir de este análisis, el dominio profesional que representa una dificultad en mi
práctica y que se trabajará a lo largo de la investigación-acción es el siguiente:
• Participa colaborativamente en la detección, minimización y eliminación
de las barreras para el aprendizaje y la participación de la población en situación de
discapacidad, dificultades en la comunicación y otras condiciones, para la toma de
decisiones sobre los apoyos necesarios en el proceso de intervención.
Reconozco que este dominio se vincula con mis áreas de oportunidad, ya que una de las
principales dificultades identificadas en mi práctica profesional radica en la necesidad de
fortalecer el trabajo colaborativo con la docente de aula regular. Esto permitirá consolidar la
implementación sistemática de las orientaciones pedagógicas diseñadas para atender a la alumna
con hipoacusia, cubriendo tanto sus necesidades académicas como las comunicativas y sociales.
En el desarrollo diario de mi práctica, esta situación se evidencia cuando las estrategias
propuestas no siempre se integran de forma consistente en la planificación y ejecución de las
actividades en el aula. Esto repercute en la continuidad de los apoyos y en el avance hacia la
minimización progresiva de las barreras para el aprendizaje y la participación.
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